建設背景
VR多平台模拟導遊實訓室建設項目，依據學校創建一(yī)流高職院校、試點二級學院的要求，落實加強實訓基地建設，提高教育教學質量，實現高技能專門人才的培養。主要培養能在旅遊行業應用先進的虛拟現實技術從事VR全景旅遊資(zī)源制作、VR旅遊專業仿真實訓軟件開(kāi)發、VR戶外(wài)運動以及紅色教育體(tǐ)驗平台開(kāi)發的高級應用型VR人才。通過校企合作共建虛拟現實旅遊資(zī)源仿真實訓中(zhōng)心，拓寬院校合作路徑，實現産學多層次、多維度的深度協作。以實踐環境建設爲基礎，與合作企業共同完成新常态下(xià) VR 領域專業方向定位、培養方案構建、課程開(kāi)發、教學過程設計與實施以及教學情境開(kāi)發等，提升院校實踐教學水平。
建設内容
VR多平台模拟導遊實訓室項目建設主要内容包括：VR仿真資(zī)源分(fēn)發平台、虛拟現實交互式HDM套裝、虛拟現實便攜式VR套裝、全景采集6目高級套裝、大(dà)屏顯示系統和VR展示一(yī)體(tǐ)機等設備的采購以及VR旅遊資(zī)源的定制。
建設方案
平面布置圖
功能說明：
（1）VR仿真資(zī)源平台
VR仿真資(zī)源分(fēn)發平台是将沉浸式虛拟現實技術（VR）與教學相融合，以優質教學資(zī)源爲核心，集終端、應用系統、平台、内容于一(yī)體(tǐ)，爲學生(shēng)創設接近真實的學習環境。平台提供個人雲盤服務，支持VR教學資(zī)源的上傳與轉存，方便教師在教學時利用平台提供的一(yī)鍵分(fēn)發功能，将VR教學資(zī)源一(yī)鍵分(fēn)發至全班學生(shēng)的VR設備上，控制學生(shēng)端VR資(zī)源的播放(fàng)和停止，徹底突破人機交互、師生(shēng)交互的二維交互局限性，使教師更有效率的教，使學生(shēng)更自然輕松的學。
結合一(yī)帶一(yī)路相關的旅遊景區的特色和學校的需求，定制一(yī)套旅遊相關的VR應用，用于學生(shēng)體(tǐ)驗。
（2）VR全景資(zī)源制作教學
提供師資(zī)培訓服務，指導老師教會學生(shēng)如何制作VR全景資(zī)源，同時提供VR全景資(zī)源制作平台中(zhōng)需要用到的軟硬件設備，包含高性能電腦、VR頭顯設備、VR全景拍攝設備、VR全景縫合拼接正版軟件等。
學生(shēng)掌握了VR拍攝的關鍵技術後， 就可以參與 VR 創新創業的工(gōng)作， 爲廣東甚至全國的旅遊景區提供 VR 體(tǐ)驗資(zī)源或者 VR 景區宣傳片，讓遊客足不出戶，體(tǐ)驗國内名山古迹，或者承接企業的外(wài)包項目，獲取更豐富的經驗和報酬。
（3）體(tǐ)驗區環境建設
體(tǐ)驗區将通過高性能工(gōng)作站+顯示大(dà)屏+HTC VIVE頭顯設備的方式，讓體(tǐ)驗者身臨其境的感受到虛拟現實應用帶來的沉浸感和真實性，同時透過大(dà)屏讓其他參觀的學生(shēng)了解到體(tǐ)驗者正在體(tǐ)驗的内容以及體(tǐ)驗者在虛拟場景中(zhōng)的表現。
同時在體(tǐ)驗區中(zhōng)還布置一(yī)台VR展示一(yī)體(tǐ)機，内置海量旅遊相關資(zī)源以及其他VR資(zī)源，通過佩戴自帶的VR眼鏡即可進行觀賞。
（4）體(tǐ)驗觀看區環境建設
體(tǐ)驗觀看區将部署88套舒适座椅、2套三星GEAR VR以及适配的各種VR資(zī)源（包含旅遊相關的資(zī)源），讓體(tǐ)驗觀看區的同學在學習或休息的同時，可以先體(tǐ)驗一(yī)把移動型的VR資(zī)源。
項目建設價值
通過此實訓室建設解決教學、項目開(kāi)發、VR體(tǐ)驗、成果展示、大(dà)賽承辦、學科協同及參觀考察等問題，具體(tǐ)細節如下(xià)：
1. 體(tǐ)驗區配備大(dà)屏幕系統，用于提升實驗室整體(tǐ)氛圍，解決VR體(tǐ)驗、成果展示、參觀考察等問題，最大(dà)限度提升整體(tǐ)展示效果和體(tǐ)驗感。
2. 配備VR展示一(yī)體(tǐ)機，涵蓋各類VR資(zī)源成品近300個，顯著提升學生(shēng)對VR在行業應用中(zhōng)的理解，有助于學生(shēng)對VR+旅遊行業的理解，對未來學生(shēng)自主開(kāi)發VR資(zī)源幫助巨大(dà)。
3. 配備的展示櫃中(zhōng)有各類VR硬件設備，包括全景拍攝設備，讓學生(shēng)對現有市面上VR硬件進行充分(fēn)了解，有助于後期配合硬件制作相關資(zī)源。
4. 在充分(fēn)了解VR成品資(zī)源和硬件的基礎上，配備資(zī)源分(fēn)發平台，在平台的基礎上可以實現學生(shēng)和老師的自由下(xià)載和快速制作成品資(zī)源，實現VR資(zī)源制作的“自我(wǒ)造血”，做到“懂且會做”。
5. 配備的相關教材，大(dà)大(dà)減輕現有市面上VR教材不足的問題，有助于提升教學效果。
6. VR資(zī)源定制，全程帶領老師和學生(shēng)一(yī)起參與制作，直至項目完成，可有效提升教師和學生(shēng)的VR制作水平。